Game theory in the classroom: low cooperative relationships identify bullying patterns in elementary schools
Image credit: CRiSS-LABResumen
This article uses experimental game theory and social network analysis to identify low-cooperation relationships associated with bullying patterns in elementary school classrooms. The work connects classroom behavioral experiments with actionable evidence for school coexistence and prevention.
Publicación
Humanities and Social Sciences Communications, 11, 1114
Victor Landaeta
Ciencia de datos Institute, Universidad del Desarrollo.
Cristian Candia
Profesor Asociado, Instituto de Data Science, Facultad de Ingeniería, Universidad del Desarrollo, Chile. Director de CRiSS-LAB.
Cristian Candia estudia cómo las sociedades transforman información en relevancia colectiva a través de la atención, la memoria, las preferencias y la coordinación. Su trabajo combina ciencia social computacional, ciencia de redes, IA y datos conductuales a gran escala para entender cómo grupos, instituciones y sociedades deciden qué importa.
Javier Pulgar
Departamento de Física, Universidad del Bío-Bío
