Balancing Friendship and Exploration: Grouping Strategies and Their Impact on Classroom Dynamics
Resumen
This article studies how group formation strategies affect friendship, collaboration, and academic reputation networks in high school classrooms. Using MRQAP models, it shows that affinity-based teams tend to collaborate inwardly with existing friends, while randomly assigned teams encourage outward collaborative ties across groups.
Publicación
The Journal of Experimental Education
Javier Pulgar
Departamento de Física, Universidad del Bío-Bío
Diego Ramirez
Candidato a doctorado
Cristian Candia
Profesor Asociado y Director de CRiSS-LAB, Facultad de Ingeniería y Facultad de Gobierno, Universidad del Desarrollo, Chile.
Mis intereses de investigación incluyen IA aplicada, ciencias sociales computacionales, ciencia de redes, inteligencia colectiva, convivencia escolar, inteligencia de decisiones y analítica de negocios.