Autismo, reciprocidad e integración en aulas
Las salas de clases son sistemas sociales. El aprendizaje, el bienestar y la inclusión dependen no solo de características individuales, sino también de la estructura de relaciones entre estudiantes.
El artículo en Scientific Reports sobre autismo, integración social y reciprocidad usa datos de interacción en aulas para estudiar cómo se insertan estudiantes autistas en redes de pares. Este tipo de evidencia permite observar cooperación, reciprocidad, aislamiento e integración con mayor precisión.
Para CRiSS-LAB, el punto general es que si la inclusión es relacional, la evidencia que usamos para apoyarla también debe ser relacional.
Cristian Candia
Profesor Asociado, Instituto de Data Science, Facultad de Ingeniería, Universidad del Desarrollo, Chile. Director de CRiSS-LAB.
Cristian Candia estudia cómo las sociedades transforman información en relevancia colectiva a través de la atención, la memoria, las preferencias y la coordinación. Su trabajo combina ciencia social computacional, ciencia de redes, IA y datos conductuales a gran escala para entender cómo grupos, instituciones y sociedades deciden qué importa.